5 Jahre Schulentwicklung in Partnerschaft –

eine erfolgreiche Reformzeit

 

Kinder lernen unterschiedlich – jedes auf seine Weise und in seinem Tempo. Dass ein individualisierter Unterricht gezielt Stärken fördert und optimale persönliche Lernergebnisse ermöglicht, zeigen die Ergebnisse nach fünf Jahren Reformzeit. Nach dem Prinzip ‚Schulen lernen am besten von Schulen’ entwickelten insgesamt 33 Schulen von 2006 bis Anfang 2011 Methoden und Instrumente für die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern. Jeweils vier bis fünf Schulen aus Berlin, Brandenburg, Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen schlossen sich dazu in sieben Bündnissen zusammen.

 

„Eigentlich habe ich jetzt gar keine Ausrede mehr, wenn ich gar nicht klar komme“, erzählte ein Schüler. Auch Lehrkräften sind entlastet und zufriedener mit der Arbeit: Ein Lehrer bemerkte, dass er nach 25-jähriger Lehrtätigkeit durch Reformzeit den besten Unterricht seines Lebens macht.

 

Frischer Wind durch den Austausch mit Partnerschulen

Der Austausch mit Partnerschulen braucht Zeit, motiviert aber die Schulen und bringt frische Ideen und Methoden, um jeden einzelnen Schüler zu erreichen: Ob selbstständiges Arbeiten in ‚Lernbüros“, veränderte Lernrhythmen oder neue Rückmeldeformen der Schüler zum Unterricht –  davon profitieren starke und schwächere Schüler gleichermaßen.

 

Das Fazit nach fünf Jahren Reformzeit: Die Motivation zur Neugestaltung kann nicht verordnet werden, sondern sie kommt von innen und durch externe, gleichartige Praxispartner: „Innerschulische Strukturprobleme sind durch den Austausch mit den anderen Schulleitern leichter zu bearbeiten und zu bewältigen“, resümierte ein Schulleiter.

 

Individualität als Herausforderung

Das gemeinsame Modellprogramm der Robert Bosch Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung will auch anderen Schulen Mut machen, Unterschiede im Wesen und Verhalten von Kindern als Herausforderung zu begreifen und neue Formen des Lernens zu entwickeln.

Unterstützt und begleitet haben die beiden Stiftungen die Schulbündnisarbeit

u. a. durch Lehrerfortbildungen, finanzielle Mittel und einen Expertenrat aus Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Vertretern des Bundesministerium für Bildung und Forschung, des Berliner Senats und des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport Brandenburg.

 

Die Reformzeit-Abschlussbroschüre zum Download.

 

Hier geht es zu den News über die Abschlussveranstaltung und die Good-Practise-Börse.